Aller à la navigation Aller au contenu
  • Mon compte
  • Paiement sécurisé
  • Protection des données
  • À votre écoute au 01 83 10 10 10
ESF Editeur - La référence en action socialeLa référence
en action sociale
  • 0,00€ TTC 0 article
  • Livres
    • Collection 1 Métier 1 Diplôme
    • Collection Les guides Direction[s]
    • Collection Actions Sociales
    • Hors Collection
  • Documentations
    • Guide Familial
    • Guide du Directeur – Établissement et service social et médico-social
    • Le Guide de l’intervention sociale
    • Guide du Handicap
    • Le Guide de la Protection de l’enfance
    • Le Guide des Établissements d’accueil de la Petite enfance
  • Agenda social
    • Agenda Social Relié 2024
    • L’Agenda Social Modulable 2024
    • Recharge 2024 Agenda Social
    • Les accessoires
  • Tout notre catalogue
  • Livres
    • Collection 1 Métier 1 Diplôme
    • Collection Les guides Direction[s]
    • Collection Actions Sociales
    • Hors Collection
  • Documentations
    • Guide Familial
    • Guide du Directeur – Établissement et service social et médico-social
    • Le Guide de l’intervention sociale
    • Guide du Handicap
    • Le Guide de la Protection de l’enfance
    • Le Guide des Établissements d’accueil de la Petite enfance
  • Agenda social
    • Agenda Social Relié 2024
    • L’Agenda Social Modulable 2024
    • Recharge 2024 Agenda Social
    • Les accessoires
  • Tout notre catalogue
Accueil / Collection Actions Sociales / Actions Sociales / Professionnalisme en SESSAD (Le)
C1

Professionnalisme en SESSAD (Le)

23,90€ TTC

Sous-titre: Clinique du parcours et inclusion Auteur : DUBREUIL Bertrand Collections: Actions Sociales, Collection Actions Sociales Date de parution: 7 Octobre 2020
  • Résumé
  • Sommaire
  • Information complémentaire

Qu’est-ce que travailler en SESSAD (Service d’éducation spéciale et de soins à domicile)? Quel est son sens sociétal, en lien avec la définition du handicap donnée par la loi du 11 février 2005 ? Comment le situer au regard du plan de compensation et du projet de vie des parents pour leur enfant ?

L’auteur s’efforce ici de définir des pratiques professionnelles reposant sur les connaissances en sciences humaines, mais aussi conceptualisées à partir de la spécifi cité des situations accompagnées. Nourri d’observations et d’analyses cliniques, cet ouvrage propose de penser les pratiques à partir des rôles respectifs des professionnels et des parents dans un processus de coéducation justifié par le handicap.

Aujourd’hui, le SESSAD est au cœur de la notion de parcours, au sein d’un dispositif dont la pluralité s’adapte à l’évolution du jeune. Il doit donc d’autant mieux conceptualiser son rôle en articulation avec les autres modes d’accompagnement :
• à lui d’être en proximité des lieux de vie du jeune pour soutenir l’inclusion dans de bonnes conditions ;
• à lui de faire valoir qu’au-delà d’une nomenclature de besoins et de prestations, il accompagne la spéci cité du développement du jeune dans les finalités qui l’aident à vivre avec les autres, et ce au mieux des opportunités du milieu ordinaire.

Cet ouvrage s’adresse aux professions éducatives et paramédicales, aux psychologues et pédopsychiatres, ainsi qu’aux équipes de direction intervenant en SESSAD sous ses différentes
appellations: SSESD, SSEFIS, SAFEP, SAAIS, SSAD, SESSAD DI, SESSAD TC.

Introduction


Pratique et interaction
Pratique et concept
Singularité personnelle et pratique partagée

Cadrage socio-historique
Entre la folie et la déviance, une relative invisibilité
De l’enfance inadaptée au secteur médico-social
De l’intégration à la scolarisation

Des repères actuels
Le paradigme du handicap et ses faux-semblants
Évolution des problématiques du public et évolution de leur approche
La notion de compensation
Entre singularité de la problématique et manifestation socialement identifiée
Projet de vie, plan personnalisé de compensation, proposition d’accompagnement
Parentalité et professionnalisme
Document individuel de prise en charge et contrat de travail
Autorité/autorisation
Du sens sociétal de l’école

 

1. Situations

Une tentative de conceptualisation
Le processus du développement sous trois registres
La réalisation du processus de développement
Les temps de vie

Des situations en SESSAD

Situations spécialisées
Formuler le sens d’une situation
Définition de rôle
Registre pédagogique ou éducatif, accompagnement collectif ou individuel ?
Situations spécialisées pédagogiques
Situations spécialisées éducatives
Le champ psychothérapeutique
Des situations de vie courante théoriquement référées
Distinguer les registres pédagogique, éducatif, thérapeutique
Un dispositif pluridisciplinaire comme une opportunité dynamique

Situations de vie courante
Posture pédagogique
Orientation
La fonction éducative
De la nécessité de la référence ou coordination de projet ?

 

2. Proposition d’accompagnement

Une approche développementale
Quelques principes méthodologiques
Les étapes
Les modalités
Un exemple
Finalités/motifs et objectifs
Une approche en termes de sciences humaines
Intuition clinique et questionnement de finalités généralisantes
Volontarisme injonctif
Agis par la problématique
Confusions et dilemme

 

3. Le cadre symbolique, l’interaction, le transfert

Quelques éléments du cadre symbolique du SESSAD
La distinction entre l’insuffisance éducative et le handicap
L’intervention au domicile familial
Les parents et la notification CDAPH
Finalités et objectifs
Le décalage et l’ajustement

Interagir avec le registre symbolique familial

Projections, identification, transfert
Un accompagnement qui suppose un usage de soi
Préciser les termes
Séparer les rôles, jouer de l’implication

 

4. Soutien de la fonction parentale

Suppléance
Places des parents et des professionnels dans le développement du jeune
La notification de la CDAPH
La mission
La proposition d’accompagnement

Des objectifs actés par les parents

S’engager dans une relation au-delà du respect formel des droits
Susciter l’interaction, évaluer la compréhension des parents
Prioriser le registre interactif sur le registre formel
Au-delà des dispositions formelles, se préoccuper de ce que sont les parents

Les deux modes du soutien à la fonction parentale

L’interaction systémique
De la difficulté de garder son indépendance de pensée
De l’induction systémique
Des erreurs fécondes

 

5. Dilemmes et suppléance

Définition d’objectifs et résolution des dilemmes
Des objectifs formulables et acceptés
De la complexité
Les parents et la poursuite de l’accompagnement
De la responsabilité de résoudre ses dilemmes

Compensation et suppléance
Le volontarisme de l’expert ou le tâtonnement du sujet
Les petits pas autour de la problématique

 

6. Demain, les SESSAD

Le dispositif
Parcours et référence
Définition des problématiques et calibrage de la prestation
Inclusion, dés-institutionnalisation et besoins éducatifs particuliers
Proximité et polyvalence des SESSAD
Compensation, accessibilité, suppléance

Recommandation de bonnes pratiques professionnelles

Table des sigles

Bibliographie

EAN

978-2-85086-241-0

Nombre de page

208

Date de parution

7 Octobre 2020

Collections Actions Sociales, Collection Actions Sociales
Mots-clés co-éducation, handicap, interdisciplinarité, SESSAD, travail social

Nous avons sélectionné pour vous

  • Directeur en établissement social et médico-social : comprendre et analyser sa pratique

    1re de couv DIRECTEUR EN ESMS - BOUTIQUE 23,90€ TTC
    Ajouter au panier
  • Le management du travail dans le secteur social et médico-social

    Le management du travail 200x300 19,90€ TTC
    Ajouter au panier
  • Quel renouveau pour la filière gérontologique ?

    Quel renouveau pour la filière gérontologique 19,90€ TTC
    Ajouter au panier
  • Maîtriser le contrôle de gestion en établissement social et médico-sociale

    1ere de couv Maitriser le controle de gestion en ESMS 24,90€ TTC
    Ajouter au panier
100_questions_réponses 100 questions-réponses pour l’emploi des personnes handicapées C1 Petite introduction à la question du non-recours aux droits sociaux
Actualités
  • « Le numérique n’est qu’un outil au service de la relation »
  • « Le projet personnalisé doit révéler la singularité de la personne gravement handicapée »
  • Qui sommes-nous ?
  • Open Lefebvre Dalloz
  • Formations Lefebvre Dalloz
  • Contactez-nous
  • Proposez un manuscrit
  • Nos partenaires
  • Nos auteurs
  • Espace presse
  • Actualités
  • Plan du site
  • CGV
  • Mentions légales
  • Politique de confidentialité et de traitement des données personnelles
  • Paramétrage des cookies

© ESF Éditeur 2023

  • Mon compte
  • Recherche
  • Panier 0
C1
Vous regardez : Professionnalisme en SESSAD (Le) 23,90€ TTC
Ajouter au panier