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Sommaire Eros et handicaps

 
 

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  • Sommaire

Introduction : l’ère nouvelle de la sexualité…

1. Comprendre la sexualité (et celle des personnes handicapées…)
Sexe, sexualité, génitalité…
Les sensations : la meilleure ou la pire des choses
Les zones érogènes
Les sens orificiels
Le sens contact : le toucher
Les sens profonds : kinesthésie et cénesthésie
Intersensorialité et sexualité
Dynamique de la sexualité humaine
  Biologie de la sexualité (aux sources du désir et du plaisir)
  Le rôle des hormones…
  Le rôle du cerveau…
  Pulsion… Excitation… Libido
  Affects, émotions et sentiments
  Fantasmes, imaginaire et créativité…
  Régulation sociale
Quelques aspects particuliers de la sexualité
  À propos de l’homosexualité
  • Religion et homosexualité
  • Psychologie de l’homosexualité
  • L’homosexualité en institution
  Le leurre des assistant(e)s sexuel(le)s
  La masturbation
  • Handicap et « masturbation »
  Les objets du plaisir

2. Comprendre les personnes handicapées (et leur sexualité)
Angoisses, plaisirs et sexualité
  Séduire…
  La corporéité
  Le schéma corporel
  L’image du corps
  • L’image de base
  • L’image fonctionnelle
  • L’image érogène
  La matrice spéculaire
  Les enveloppes corporelles
  La petite mort…
Souffrances psychiques
  L’axe de la discordance
  L’axe de l’évanescence du réel
  L’angoisse de morcellement
  L’acmé du clivage
  La toute-puissance…
  La schizophrénie
  La bipolarité
  L’axe du retrait autistique
  L’axe des avatars narcissiques
  Structures anaclitiques et abandonniques…
  Psychopathie et perversion
  L’axe des défaillances cognitives
  L’axe des défaillances motrices

3. La sexualité au risque de l’institution
Le paradoxe institutionnel de l’intimité…
Charte de la sexualité en institution
  Préambule : de la morale à l’éthique
  La morale sexuelle…
  N’y a-t-il donc pas d’issue entre obligation et interdit ?
  Quelle éthique ?
  Le souci des droits fondamentaux
  L’obligation de signalement
  Le souci de protéger
  La notion de consentement
  Prévention des IST
  Le souci d’éduquer
  Les nouveaux outils de communication
  Le souci d’informer et de former
  Les bénéficiaires
  Les familles
  Les animateurs
  Le cadre…
  La méthode
  Les contenus
  Quels moyens ?
  Le souci de soigner
  Le souci clinique

Conclusion

Bibliographie

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