Sommaire Saveur des savoirs (La)
Introduction de La saveur des savoirs
1. La saveur des savoirs
Les savoirs, quels savoirs ?
Les élèves face au savoir
Les professeurs face au savoir
2. D'abord déconstruire
Zoom sur les « mots de l'éducation »
Le mot « apprendre »
Le mot « activité »
Le mot « motivation »
Les mots « bases » et « pré requis »
L'expression « élève en difficulté »
Le mot « hétérogénéité »
Le mot « transfert »
Le mot « compétences »
Le mot « interdisciplinarité »
3. L'appel des savoirs
Acquis affirmés et débats nécessaires
Le savoir au cœur des pratiques
Trois constructivismes
4. Nouveaux regards
Premier concept novateur : les champs conceptuels
Deuxième concept novateur : les objectifs-obstacles
Troisième concept novateur : problèmes et problématisation
Pas si simple… ni si difficile !
5. Nés pour apprendre ?
L'homme, une espèce « néoténique »
Des régularités aux règles
6. Oral et écrit : allers-retours
L'écrit, « gravure de l'oral » ?
La révolution de l'écrit
7. Le savoir de l'information
Traitement standard et traitement expert
Le savoir de l'information
8. Trois contrats pour l'école
Le contrat pédagogique
Le contrat social
Le contrat didactique
Rompre avec la « forme scolaire »
9. Le savoir de l'illettrisme
Changer le modèle de formation
Déconstruire, ici aussi
Des référentiels aux degrés d'expertise
Entre individualisation et socialisation
Une évaluation intégrée aux apprentissages
Bibliographie de La saveur des savoirs