Sommaire Encyclopédie de l'évaluation en formation et en éducation

Introduction à la troisième édition

Mode d'emploi

PREMIÈRE PARTIE : TABLEAUX DE BORD DE L'EVALUATEUR

Chapitre 1. La correction de copies

Chapitre 2. Cotations, notations et paramétrages

Chapitre 3. Relativité de nos pratiques ou « bréviaire » docimologique

Chapitre 4. Pour conduire une évaluation : Référentiels de critères, aptitudes, fonctions et points marquants à observer ou mesurer

Chapitre 5. Référentiels d'indices utiles pour une évaluation concertée dans un organisme de formation ou un établissement d'enseignement

Chapitre 6. Petite enquête sur mes façons d'enseigner

Chapitre 7. Auto-évaluation de l'évaluateur  

Chapitre 8. Différenciation évaluative et nomenclature présente

Chapitre 9. Variété de procédures et d'instruments

DEUXIÈME PARTIE : TABLEAUX DE BORD DE L'APPRENANT

Chapitre 1. Outils généraux d'auto-évaluation

Chapitre 2. Instruments d'évaluation en fonction de la discipline

Chapitre 3. Instruments d'évaluation interactive

Chapitre 4. Rôles responsables à proposer ou instituer

Chapitre 5. Des « Q-sorts »

TROISIÈME PARTIE : TABLEAUX DE BORD INSTITUTIONNELS

Chapitre 1. Relations et gestion

Chapitre 2. Projets, objectifs et contrats

Chapitre 3. Livrets et dossiers

Chapitre 4. Corps d'inspection et de direction

Chapitre 5. Des examens et des concours

QUATRIÈME PARTIE : REPÈRES HISTORIQUES ET THEORIQUES SUR L'EVALUATION

Chapitre 1. Jalons et contextes historiques

Notations et aspirations contestataires

Mutations sociales et communicationnelles

Prudence dans les sciences !

Chapitre 2. Les complexités de l'évaluation

Évaluation et projets d'enseignement

Aspects objectifs et subjectifs de l'évaluation

Évaluation et fluctuations sociales

Chapitre 3. Problématiques et ingénierie

Problématiques d'évaluation

L'ingénierie d'évaluation

L'évaluation évaluée

Glossaire

Index

Table des fiches

Table des documents

Bibliographie