Sommaire École et le défi ethnique (L')

I - Le paradigme de l'ethnicité

1- le paradigme de l'ethnicité. Un paradigme psycho-socio-politique

2- L'identité sociale et la domination symbolique. Leur investissement ethnique

3- L'historicité des distinctions ethniques. Perspectives sociologiques

4- L'Etat-nation et l'ethnicité. L'ethnonationalisme

5- Sur l'ethnonatinalisme de la troisième République

6- La crise de l'ethnonationalisme dans les Etats-nations européens

7- L'intégration des immigrés en France

II- L'école, ses élèves et l'ethnicité : l'épreuve des faits

1- Des faits ? Quels faits ? A propos de "manifesttaions ethniques" dans un LEP parisien

2- Uen expérience scolaire

3- D'un lycée professionnel à l'autre

4- Au collège. L'effet de l'organisation scolaire

5- La microsociété de survie

6- Les "beurettes" aujourd'hui

III- Cadre scolaire et processus ethniques : discussions

 1- L'école au prisme du paradigme de l'ethnicité. Etat des travaux

2- Frontières et catégorisations ethniques. Frederick Barth et le LP

3- Filiation versus altérité

4- Les élèves magrébins, des acteurs sociaux critiques

4- Une politique introuvable. La scolaristaion des enfants d'immigrés

IV- Réagir : de quel droit ?

1- La philosophie politique face aux tensions ethniques

2- L'école et les mémoires de l'immigration. Au milieu du gué

3- Revisiter l'"éducation interculturelle"

4- Des pratiques pédagogiques contre l'ethnicisation. Une école primaire à Vaux-en-Velin

5- Faire écrire, aider à dire la filiation. Le projet "Chemin d'identité"

6- Trajectoires et Histoire

7- Une opération de "busing" à Bergerac. déplacement d'élèves et intégration